鄉(xiāng)村教育，是我國(guó)到2020年全面建成小康社會(huì)的薄弱環(huán)節(jié)和短板，而鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“兩類學(xué)校”），正是我國(guó)教育體系的“神經(jīng)末梢”。

　　近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），要求到2020年，基本補(bǔ)齊兩類學(xué)校短板，進(jìn)一步振興鄉(xiāng)村教育，基本實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供公平而有質(zhì)量的教育。

　　教育奮進(jìn)之筆“1+1”系列發(fā)布采訪活動(dòng)首場(chǎng)走進(jìn)河南，記者深入鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校，實(shí)地考察為補(bǔ)齊這個(gè)鄉(xiāng)村教育短板，河南探索的教改路徑和發(fā)生的可喜變化。

　　新校展新顏

　　“夏天有空調(diào)，冬天有暖氣”

　　“孩子從學(xué)?；貋?lái)可高興了，說(shuō)教室里夏天有空調(diào)，冬天有暖氣，老師上課用能上網(wǎng)的電子白板！”5月10日，河南省新安縣鐵門鎮(zhèn)陳村小學(xué)老君洞教學(xué)點(diǎn)操場(chǎng)上，三年級(jí)學(xué)生李穎奕的母親一臉自豪，她告訴記者：“原來(lái)那老學(xué)?？刹恢?！一排老平房墻皮都掉了，一下大雨就漏，孩子們都擠到不漏的地方上課，到冬天手都凍裂了。”

　　環(huán)顧四野，這所坐落在南大嶺深處的鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)，不愧為當(dāng)?shù)?漂亮的建筑：紅白相間的兩層教學(xué)樓寬敞大氣，塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在陽(yáng)光下格外鮮艷，互聯(lián)網(wǎng)把鄉(xiāng)村孩子和外面世界連接起來(lái)……好一派現(xiàn)代化景象！

　　來(lái)自教育部的統(tǒng)計(jì)顯示，截至2017年底，全國(guó)有農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校10.7萬(wàn)所，在校生384.7萬(wàn)人，占農(nóng)村小學(xué)生總數(shù)的5.8%；農(nóng)村小學(xué)寄宿生934.6萬(wàn)人，占農(nóng)村小學(xué)生總數(shù)的14.1%。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，幫助鄉(xiāng)村孩子學(xué)習(xí)成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，功在當(dāng)代、利在千秋。

　　記者從教育部了解到，近年來(lái)我國(guó)針對(duì)鄉(xiāng)村教育采取了一系列重大政策措施，天翻地覆的變化發(fā)生在大江南北：山西省長(zhǎng)治市，已投資1.56億元，實(shí)現(xiàn)了全市農(nóng)村學(xué)校“水沖式”廁所全覆蓋、“明廚亮灶”全覆蓋、飲水“24小時(shí)開水”全覆蓋、采暖“水暖電暖”全覆蓋；吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣，致力于將全縣50人以上的100所村小創(chuàng)建成小而美的溫馨村小，如今效果初顯，86所村小生源明顯回升，82名教師主動(dòng)申請(qǐng)到村小任教……

　　“《意見》上提出，優(yōu)化農(nóng)村教育規(guī)劃布局，教育經(jīng)費(fèi)投入向兩類學(xué)校傾斜，還要加強(qiáng)通往兩類學(xué)校的道路建設(shè)，確保學(xué)生上下學(xué)安全，我們感覺越來(lái)越有奔頭啦！”老君洞教學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)邱新學(xué)信心十足。

　　教師留得住

　　“幸福感、自豪感與日俱增”

　　“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間……”夕陽(yáng)西下，河南省新安縣鐵門鎮(zhèn)高溝小學(xué)的音樂(lè)教室里，傳出一陣陣清脆動(dòng)聽的歌聲。住校的留守兒童們吃過(guò)熱乎乎的晚飯，正在老師帶領(lǐng)下開展活動(dòng)。

　　想上音樂(lè)課、美術(shù)課，在原來(lái)的高溝小學(xué)幾乎不可想象。全校僅有的幾名教師都上了歲數(shù)，新教學(xué)思想和教學(xué)技能很難推動(dòng)不說(shuō)，開設(shè)音、體、美更是心有余而力不足。

　　而現(xiàn)在的高溝小學(xué)，師資力量得到極大提升。10名中青年教師不但能教音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、書法，還有教師專門考取心理咨詢師資格，定期給孩子們談心，排解他們的心理困擾。

　　辦好鄉(xiāng)村教育，關(guān)鍵在于教師。河南省教育廳副廳長(zhǎng)毛杰介紹，河南自2009年起實(shí)施特崗計(jì)劃，迄今累計(jì)投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)64.3億元，招聘10.5萬(wàn)名“特崗教師”到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教，并從2016年開始，累計(jì)招聘4000名小學(xué)全科教師。不僅如此，為了讓鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”，河南還打造“國(guó)培、省培、市培、縣培、校培”五級(jí)聯(lián)動(dòng)體系，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，提高鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校條件越艱苦，就讓教師享受越多補(bǔ)助。

　　“我喜歡當(dāng)老師，現(xiàn)在國(guó)家政策好，有各種補(bǔ)貼，我們鄉(xiāng)村教師的幸福感、自豪感與日俱增，越來(lái)越有干勁！”今年29歲的蘇小靜因“特崗計(jì)劃”來(lái)到青要山鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，如今，她已在縣城成家，準(zhǔn)備把鄉(xiāng)村小學(xué)的三尺講臺(tái)堅(jiān)守到底。

　　更讓青要山鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)陳富林高興的是，《意見》要求，編制核定、崗位設(shè)置、職稱評(píng)聘、師資配備向兩類學(xué)校傾斜，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，符合條件的鄉(xiāng)村學(xué)校教師將被納入當(dāng)?shù)卣》勘Ｕ象w系，“國(guó)培計(jì)劃”也優(yōu)先支持艱苦邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)。“這些舉措將讓我們‘神經(jīng)’*末梢的鄉(xiāng)村教師也能共享發(fā)展成果，讓自己得到進(jìn)一步提升不說(shuō)，*重要的是能給農(nóng)村孩子們提供更好的教育教學(xué)。”陳富林說(shuō)。

　　“慕課”開眼界

　　“從網(wǎng)上觀看名師教學(xué)”

　　“丁零零……”5月9日下午，伴隨著上課鈴響，河南省新安縣正村鎮(zhèn)白墻小學(xué)英語(yǔ)教師陳亞輝像開推拉門一樣，熟練地把黑板推向兩側(cè)，一塊“電子白板”赫然顯露出來(lái)，這是一個(gè)聯(lián)網(wǎng)的電腦觸摸屏。在電腦桌面選中“互聯(lián)教學(xué)助手”，點(diǎn)擊進(jìn)入“三年級(jí)下冊(cè)”，英語(yǔ)課本便在大屏幕上“打開”。與紙質(zhì)書不同，這“電子書”一角有個(gè)“喇叭”，一點(diǎn)擊就能朗讀對(duì)話、課文、唱歌，純正的英語(yǔ)在這所鄉(xiāng)村小學(xué)流淌開來(lái)。

　　“我能從網(wǎng)上觀看名師教學(xué)、下載教學(xué)資源，實(shí)在太方便了！”有了這個(gè)得力助手，陳亞輝的英語(yǔ)課教得更加自信，孩子們學(xué)得更加地道。

　　質(zhì)量是教育的生命線。“《意見》*核心的目標(biāo)，就是要全面提升兩類學(xué)校的教育質(zhì)量，在強(qiáng)調(diào)改善辦學(xué)條件、強(qiáng)化師資隊(duì)伍、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障的基礎(chǔ)上，還從健全管理制度、推進(jìn)‘互聯(lián)網(wǎng)+’教育發(fā)展等方面提出了一系列措施。”教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛說(shuō)。

　　“近5年，十堰市竹山縣整合多方資金近7000萬(wàn)元投入教育裝備，實(shí)現(xiàn)了校校通寬帶、班班通電子白板、師生人人有終端，教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育設(shè)備和資源全覆蓋的目標(biāo)。我縣還實(shí)施網(wǎng)校試點(diǎn)建設(shè)，有效解決了8個(gè)邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)因缺師資不能開齊課、開好課問(wèn)題。”5月11日，教育部在河南鄭州召開的新聞發(fā)布會(huì)上，湖北省十堰市竹山縣教育局局長(zhǎng)毛光偉介紹。

　　“在提高教育質(zhì)量方面，我們鄉(xiāng)村學(xué)校也應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，如小規(guī)模學(xué)校有小班教學(xué)優(yōu)勢(shì)，更便于老師因材施教；寄宿制學(xué)校能實(shí)現(xiàn)全天候育人，可以更合理地安排學(xué)生在校時(shí)間，豐富校園生活，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的管理。”白墻小學(xué)校長(zhǎng)毛海說(shuō)，“只要我們擼起袖子加油干，相信鄉(xiāng)村教育一定會(huì)辦得越來(lái)越好！”

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