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　　【中國農業(yè)網Agronet編輯雜談】*扶貧和鄉(xiāng)村振興是我國近些年來在做的頭等大事，但不管怎么做也都繞不開一個問題就是鄉(xiāng)村教育的問題。只有教育搞好了，鄉(xiāng)村的下一代才有希望，也只有教育搞好了鄉(xiāng)村振興才能真正實現(xiàn)。

　　鄉(xiāng)村教育問題除了教育資源，更重要的就是師資力量，但是貧困落后鄉(xiāng)村的師資力量長久以來就是一個老大難問題。普遍出現(xiàn)一個老師帶幾十個學生，還從一年級帶到了高年級，乃至這個教室*滿滿當當?shù)亩际钦n程，既當?shù)之攱尅?/p>

　　這樣的鄉(xiāng)村教師不但自己累的要命，也因為是個全才導致專一方面不夠，給予孩子的教育扶植力度自然也不夠，而且一個人管這么多的孩子，孩子的管理教育都會成問題的。我們也不能把這些問題和孩子們的希望放到了這些可敬的鄉(xiāng)村教師肩上，他們已經非常辛苦了，肩負這么大的壓力于情于理也應該給予更多的支持。

　　說了這么多鄉(xiāng)村教師的苦，國家自然也不會忘記他們，該給予的扶植自然也會到，近期教育部公布了去年鄉(xiāng)村教師的補助。通報指出，2017年，各地共投入補助資金49.20億元，比2016年增加4.92億元，增幅11.12%。2017年，各地人均月補助標準為322元，比2016年增加38元，增幅13.38%。

　　當然這一點點的增加扶植力度對于改善整個鄉(xiāng)村教師的環(huán)境猶如杯水車薪，但國家的重視會使得這一方面的力度逐漸加大，同時我們也應當期望更多的政策展開，吸引各大教育行業(yè)的精英投身鄉(xiāng)村教育。而這樣的投身切不能是以支教為跳板，為了是大城市的教師資質，這必須是應該是發(fā)自內心的投身鄉(xiāng)村教育行業(yè)，我們也應該在合理的情況下給予他們與大城市一樣的待遇。

　　有了好的待遇，好的機遇，相信不少有志之士會投身到鄉(xiāng)村教育的行業(yè)當中，也只有這樣，才能從根基上解決教育的問題，也能培育出更多振興鄉(xiāng)村的人才。

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